孩子爱顺手牵羊 但不是“偷”

　　中国有句俗语‘三岁看大，七岁看老’，也就是说小时候的行为习惯会直接带入成年。那么照此推理小时候顺手牵羊，长大后就一定是个小偷？有时候孩子的顺手牵羊也未必就是故意偷东西。为人父母者都希望自己的孩子完美无缺，可孩子成长过程中难免会出现一些小问题，还是需要家长们正确引导。

　　妈妈的疑惑：宝贝你肿么了？

　　正正妈咪：正正今年4岁，那天，我带他去同事家玩，他喜欢上同事家小朋友的小恐龙蛋，两个小孩还因为争着玩闹了小别扭，我当时没在意，后来转天晚上睡觉时，我发现他躺在被窝里鼓捣什么，手里正拿着他心仪的小恐龙蛋。我问他这东西怎么在他手里。他说是小朋友给他的，我有点不相信，就给我同事打电话。同事说“昨天找了半天，还以为是孩子们弄丢了。”这时候我就意识到是正正私自人家的玩具拿走了。

　　圆圆妈咪：圆圆那天上幼儿园，上课的时候老师让孩子们拿出玩具分享，这时候老师发现了圆圆手里拿着一个玩具娃娃头，是天天宝贝的，询问原原是否是天天送他的，他说是自己的。询问了大家之后，几个老师打电话过来问我，我的天啊!我的确没让圆圆带那个玩具去幼儿园啊，最后确认那个玩具其实是天天当天早上带来分享的。圆圆回家后还对这件事一脸不在乎，宝贝到底是肿么了？

　　孩子爱“顺手牵羊”是偷东西吗？不一定！

　　专家解释，孩子顺手牵羊很多时候是没有分清物品的所有权，他对于“拿别人东西”并没有一个具体的概念。现在的孩子在物质方面的需要，很容易得到满足，这就会造成孩子一旦需要，就想拥有。在与外界环境接触的过程中，这种想法也会延续，缺乏所有权的概念，对于自己和别人的东西不能很好地区分，即使知道是别人的东西，因为想要，也会不考虑是否属于自己，就想拥有。这是造成孩子“拿”别人东西的最主要原因。

　　“你的”、“我的”概念模糊

　　依照发展心理学家的说法，孩子之所以顺手牵羊，有一部分是缘于“自我中心”，即在这一时期，孩子会认为世界是以他为中心的，头脑中有了“我的”、“我自己的”概念，但对“你的”、“他的”概念又比较模糊。“你的就是我的，我的还是我的”，只要他喜欢的东西，就肯定要归他所有，都认为是自己的。

　　每个孩子都会经历这个阶段，它是成长轨迹中的过渡现象，这个时期一过，“偷窃”行为便会慢慢消失。所以家长万不可随意称孩子是“小偷”，是“盗窃犯”，这样有可能会对他幼小的心灵造成莫大的伤害，甚至会影响到其成年之后的人格完善。

　　帮孩子建立起“所有权”概念

　　虽说“自我中心期”是成长轨迹，但身为父母，我们不能对孩子的“贪得无厌”视而不见，要开动脑筋尽早帮孩子建立起“所有权”的观念，即让孩子知道尊重别人的所有权。父母可以“以身作则”，在收好自己的物品同时，嘱咐孩子及时归置好自己的物品，父母可以向孩子借用玩具或是纸笔，并告诉孩子要使用多长时间，征得孩子的同意，方可把物品带走，在归还时要向孩子说“谢谢”。

　　例如：在家里，和宝宝一起认一认，哪些是他的东西，比如，衣服是宝宝的、芭比是宝宝的;手机是妈妈的、笔记本电脑是爸爸的。告诉宝宝，家里每个人都有私人物品，这些东西，如果没经过本人允许，是不能动的。当然，宝宝的东西也一样，没经过宝宝允许，妈妈和爸爸也是不能把玩具随便给别人的。

　　用故事给孩子讲道理

　　如果孩子拿了别人的东西，我们可以通过手偶游戏、编故事等方式，例如：给孩子讲“拾金不昧”的故事等，让宝宝辨别什么是对的什么是不对的。让孩子学会换位思考，要他体会丢了东西会是多么着急，并鼓励他及时归还物品。

　　在日常生活中，如果我们看到孩子与他人分享玩具或是食品，我们要及时予以表扬和鼓励，强化他的分享行为，这样很快就能建立起所有权的观念，并学会尊重他人所有权的行为习惯。

　　有的家长在孩子拿了别人的东西后，认为孩子的行为是“偷”，这就是以成人的心理判断孩子的行为是“故意”的，而孩子这时的行为往往是“无意”的。而在家长提醒后孩子还不改，就判断为“故意”，如果想通过一次教育就纠正孩子的行为，那教育不就太简单了吗?要对孩子的心理成熟水平有一个正确的判断，才能使家长站在孩子角度，理解并解决问题。