用儿语和宝宝语言儿童语言生长有其自身的阶段性

用儿语和宝宝语言儿童语言生长有其自身的阶段性，一样平常都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完备句子这几个阶段，父母对孩子举行教诲时，应相识这一纪律，但又不能迁就他，而应议决精确的教诲引导孩子的语言向更高阶段生长。1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝每每发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，联合身段举措、心情来表达他的愿望。如说抱抱时，就伸开双臂面向妈妈，表现要妈妈抱。到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“用饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简略句，能精确地表达本身的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝用饭饭”等。在这些生长阶段中，孩子用小儿语是因为其语言生长限定了他精确表达本身的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或以为风趣，也用同样的语言与宝宝发言，这样做就很大概耽搁了孩子过渡到说完备话的阶段。

　一边说一边做 　　一边语言，一边做出相应的面部心情，让宝宝明确你的以为。这个年岁段时，不要戏弄宝宝(其实，哪个年岁段时，都不应该)。要是你一边拥抱，他一边说“你是妈妈的最腻烦的邋遢鬼”，会把他搞糊涂的，因为你的心情在说：“你是妈妈了不起的宝宝。”

　　帮宝宝明白你的大概意思，他是否能明确你说的每一个字并不要紧。要是你做好了饭，就把碗盘放到桌子上，向宝宝伸动手说“现在该吃午饭了”，他就会明确他的午饭已经准备好了，并且会本身坐上儿童餐椅。要是没有那些相应的表现，宝宝大概不明确“该吃午饭了”的字面意思。他会议决明白这些字重复出现在有资助的语境下，最终明确它们的意思。

　　重复宝宝的错误语音刚学会语言的宝宝虽然根本上能用语言表达本身的愿望和要求，但是有许多宝宝还存在着发音不准的征象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善;听觉的辨别本领和发音器官的调治本领都较弱;还不能精确掌握某些音的发音要领;不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种举措，把舌头放平了，于是错音就出来了。对付这种环境，父母不要学孩子的发音，而应当用精确的语言来与宝宝语言，时间一长，在精确语音的引导下，发音就会渐渐精确。